创新意识须从娃娃抓起

长江日报讯（记者胡孙华马振华）一个创新型的城市必然是由具有创新精神和创新能力的市民组成的。这几天，来自武汉教育界的代表和委员都在思考这个问题：孩子们是武汉的未来，培育创新文化，建设“创新之城”，教育有义不容辞的责任。

要更新观念变革教学

市人大代表、硚口教育局长荣建说，我国传统教育体制重趋同一致、轻标新立异，重尊崇师长、轻独立创造，重批量培养、轻塑造个性。他说，当前，在我们的教学中，教师还是以传授知识、学生以接受知识为主；在对教学评价中，主要还是以学生的成绩作为考量标准，这与培养具有创新精神和创新能力的人才的目标是不相适应的。正在实施的全国基础教育课程改革就是要培养打破传统教育的弊端，荣建建议，全市基础教育界应以课程改革为抓手，努力推进素质教育，培养有创新能力和创新意识的学生。

鼓励中小学发明创造

从2002年起，武汉市开展了全市中小学生争当专利发明人活动，并制订了给获得国家专利的初中毕业生在中考录取时加分的优录政策。一时间，一股发明热在中小学兴起，一年数百件的发明专利申请量位列全国前列。荣建说，要让中小学生的创新行动保持常态，下一步，硚口教育将着力在培养学生的创新精神和创新意识上下功夫，要将创新纳入校本课程体系，使其成为教育的一部分，要创设一些活动载体，给学生以积极创新的平台和空间，要将培养学生的创新能力纳入对教师教学和学校办学的评价体系中。

创新比奥赛冠军重要

市人大代表、四十九中学教师万玉洁曾培养了多个奥赛冠军，但她深知其中藏着的隐患。她说，为什么我们培养不了诺贝尔奖获得者？并不是我们的人不行，关键是我们的教育评价体制对创新人才有约束，孩子缺乏培育创新精神的土壤。

万玉洁说，培养创新人才要从娃娃抓起，必须先从改革教育评价体制做起，应该尽快建立一个全面综合评价学校、老师、学生的教育体制，而不是“一考定终生”的体制。

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