告别“沉重高考”需文化转身

本报讯 今天，6月7日，一年一度的高考拉开大幕。在中国这片土地上，有近千万考生迎来一次人生大考。当然，高考牵动的不仅是考生个体命运，也关联着每个考生家庭的希望，更承载着国家选拔人才的使命。

事实上，在高考面前，考生、公民以及职能部门也都要承担特定的责任与义务。近日，教育部就提醒考生，在高考中的违规行为，除按相关规定严肃处理外，还将被记入诚信档案；为了给高考护航，今年北京警方还首次动用特警为考生巡逻；许多地方都公开呼吁全社会为高考生“让路”。

这样的高考情势，延续着高考多年来似乎不变的主题——沉重。不论是那些从国家集体层面对高考进行盘点的宏大叙事，还是从公民个体层面对高考做出的往事回记，我们极少能够看到从那种无边的滞重与沉郁中抽身而出的样本。很显然，高考不应该总是留给国家与国民那么多难以言述的滞重。

中国人特别喜欢将千年科举与现代高考联系起来，来展现这条独木桥是何等又窄又长。不论今天社会分工如何丰富，万般皆下品，惟有读书高，这种笃定思维，让中国人对高考的“独木桥情结”浓得永远化不开。而这样淤积已久的情结，也更加使高考深陷于沉重的社会氛围中。

“教育的废品”拥有幸福的人生，在今天早就不再是孤证了。这些年，我们见到太多诸如郑渊洁、丁俊晖、韩寒这样绕过高考实现人生价值的人。不必讳言，今天的教育并不能够真正承担起培养具有独立精神的现代公民的重任，今天的高考存在着很多以公平的名义行不公平事实的情况，高等教育与就业还存在太多的现实悖论，面对这些价值错位与现实断裂，真正独立的个体至少没有必要完全匍匐于现代应试教育之下。

全社会对待高考，不应该再简单停留在单一的教育视角了，而应该以更为开放的文化视角来审视。

◇ 单士兵 （重庆 媒体人）

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