“南山班”的看点不在钟南山

本报讯 ◇ 吴帅（广东肇庆 医生）

近日，中国工程院院士、广州医学院教授钟南山又多了一个身份——“班主任”。经过精挑细选，32名同学从广医2010级临床医学专业的416名新生中脱颖而出，成为首届“南山班”学员。这个班将按照“精英教育”的模式进行培养。针对此，有评论提出，千万别把“南山班”读成“学历班”。（9月30日《羊城晚报》）

这隐约表达出一种对当前医学生及医生培养模式的不满情绪。首先，批评是中肯的。在现前的医学生及医生培养上，我们的确存在着不小的误区。在过去年代，我们培养了大量以中专学历为主的医学生，在医生群体中，高学历比例的确少得可怜。而在国外大多数发达国家，医生的代言词叫“Doctor”(博士)，医生们几乎百分百都接受过高等教育。在这种背景下，也的确需要与国际接轨。

问题在于，接轨到的恐怕只是形式，精神内核却并没有学到家。医学院校开始疯狂扩招，尤其以本科为起点的医学生教育最为显著，有人留意过，在短短五年时间里，一些医学院校的招生数量就翻了一倍多。如今，我们的本科临床医学生开始出现了失业的场景。

不是说培养高学历的医学生及医生就不好。但是，社会首先需要的是会看病、临床能力强、综合素质高的医生，其次才是高学历的医生。而这，恰恰正是现时医学人才培养的软肋。在当前阶段，医学教育一直并未在实质上成为一种精英教育，而更多只意味着学历教育。这样的医学培养显然是不合格的，难令公众满意。也正因为这样，这一个“南山班”才打出旗帜鲜明的口号，“精英教育”，他们强调培养的是创新型的实用人才。比如：“南山班”学生们分数高还不够，还必须得接受钟南山领衔的专家组的亲自考核与面试，对其综合素质提出了更高的要求，不再只是唯分数是举。问题是，在当前的医学院校，这样精英化的教育模式又有几成？

钟南山教授今年已经70有4，精力与时间实在有限。因此，我们希望的是，这一种倡导精英化与临床实用型的医学生培养模式能得到认可，并在大范围内得到推广，使医学教育得到大众的认可，最后培养出越来越多优秀的，能赢得公众认可的医学生及医生。

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