民间团体痛批教材“四大缺失”

人教版三年级下册第14课《检阅》。

本报讯 近日，一本名为《救救孩子——小学语文教材批判》的新书引起广泛关注。该书以教材点评的方式，刊发了一个名为“第一线教育研究团队”的民间研究团体的研究报告，提出了现有小学语文教材中文章存在的诸如内容失实、篡改经典等问题。他们痛批现有小学语文教材的弊病，甚至发出“救救孩子”的呐喊。11月初，当报告转帖到网络论坛后，3天之内点击量高达20多万。

郭初阳是此次专题研究的最初倡议者，2005年曾获全国语文公开课第一名。他说：“小学语文教材里有许多母亲、母爱的文本存在相当多问题，于是邀请身边从事语文教学的同学和朋友共同探讨。”

通过对苏教版、北师大版和人大版这3套教材的梳理、核实和审视，“第一线”这个民间教育团体认为，现有的小学语文教材存在四大缺失：

经典缺失

报告指出，这3套教材中有关母亲和母爱的文章，来自经典的文本并不多，且时有篡改。苏教版共17课，只有4篇可称经典。朗朗上口的《游子吟》显得臃肿而累赘；节选自《儒林外史》的《少年王冕》被改得面目全非。北师大版的24篇课文中，只有4篇经典。人教版的22篇课文中，只有2篇经典。“但事实上，涉及 ‘母亲’的经典文本很多，顾城给妈妈的《安慰》、泰戈尔的《飞鸟集》等。”“第一线”团队的蔡朝阳表示，课本舍这些经典文本而不用，非常没有道理。

儿童视角缺失

报告指出，仅就这3套教材的课文来看，大部分都重在说教，极少有真正符合童心、富有童趣的。如苏教版一年级上册里的《汉语拼音儿歌》，处处都是教育与禁止：“大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，“弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他”。

蔡朝阳称，为什么中国的孩子考试比外国孩子分数高，但创造力和想象力却远远落后？这跟我们泛道德化的教育非常有关系。

快乐缺失

在苏教版17篇课文、北师大版24篇课文、人教版22篇课文中，快乐并不多见。最不快乐的孩子，莫过于人教版《玩具柜台前的那个孩子》。“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车。可是他得不到他心爱的玩具，他还必须懂事，必须分担父母的生活之重。有什么能够安慰这位貌似坚强的孩子孤独的心灵呢？不快乐是有原因的，可能是贫困，但母爱不会因为贫困而打折。”

事实缺失

“第一线”团队对文本真实性的看重，几乎到了“苛刻”的程度。报告认为，“可以讲不好故事，也可以不那么快乐，但捏造事实就显得十分荒唐。但是现有的小学语文教材中却有许多篇目内容失实，不符合历史与常识。”比如北师大版和苏教版都有的关于爱迪生用智慧救母亲的故事，但这个故事却被证明是虚构的。”

报告发表后，有人高度称赞这种反思，认为像这样深刻的思考在教育界“很少见”；也有人认为他们是在吹毛求疵，“为批评而批评”。

在谈到对教材编写部门、出版部门以及教育主管部门的建议时，郭初阳说，其实很简单，只要与商务印书馆的出版方针保持一致就可以了——“学术独立，教育普及”，教材编写团队是独立的，编写经费并不依赖国家提供；编写的意图在于普及教育，培养现代公民健全的人格。

◇错误举例

“第一线教育研究小组”认为，在三套小学语文教材中存在的错误：

1.《陈毅探母》（苏教版一年级上册）

为了探求《陈毅探母》的真相，郭初阳称自己阅读了《陈毅大事记》、《陈毅年表》，还把所有关于陈毅元帅的书翻了个遍，最后认为这一广为流传的故事从时间到地点都是虚构的。

2.《乌鸦反哺》苏教版三年级下册

研究小组认为，生物学已经证明乌鸦没有反哺的习性，可是这篇习作却是以目击证人的方式在讲述反哺的故事。

3.人教版三年级下册第14课《检阅》

研究小组认为，文章中说的是临近7月，波兰准备国庆节。但事实上，1989年底，波兰人民共和国改名为波兰共和国。而1991年4月5日，波兰国庆的时间由7月22日改为5月3日。

据京华时报

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