“不要输在起跑线上”不仅是忽悠

本报讯 小升初的择校，客观上刺激了学生课业负担的加重，学生睡眠少、上太多课外班、做各种习题的情况仍然存在，给小学生减负任务仍较重。“在我看来人生是长跑，起步早晚并不能决定一个人的一生发展。” 教育部基础教育一司副司长王定华认为，“‘不要输在起跑线上’这句话某种程度上是一种忽悠！”（2月24日《京华时报》）

从王定华司长的话看，一是，如今孩子没有“站在同一起跑线”的事实是存在的；二是，想要真正实现“站在同一起跑线”，不过是某些教育机构推广与营销的策略，广大家长应该认清当前实际情况，不要轻信广告宣传，费钱不说，还给孩子增添巨大的压力。

原本应该为教育公平努力，尽量实现起跑线平等的教育部门，不应该把教育资源分布不均的实际难题，推给意图实现“站在同一起跑线”的教育培训机构，视培训机构为受利益驱动而刻意渲染教育不公的幕后黑手，进而呼吁广大家长不要被其蒙蔽忽悠。

应该说，是教育资源的分配不公，让“孩子输在起跑线上”愈发成为广大家长焦虑苦恼的问题，此时，相关教育培训机构的适时出现，最主要的原因是，教育市场已经具备。假如一味去苛责教育培训机构的宣传与推广，反而忽略其出现的根本原因，甚至不去积极思考和解决，置家长渴望孩子“站在同一起跑线”的迫切心理于不顾，于实际问题的解决恐怕并无益处。

我们自然无法断定，赢在起跑线的孩子也能在终点取胜，但至少不能反其道而行之来推断，认为输在起跑线的孩子终点就一定能胜出。温家宝总理2009年说过一番话，可以作为城乡教育鸿沟的一个例证：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。”为何大学中农村学生所占比例越来越低，除开人口城市化的客观原因之外，输在起跑线输在中途的农村学生，最终未能出现在大学并不奇怪。

对少数富有的家庭而言，教育资源分布不均的现实窘迫境遇，仍可以通过自费培训或者户口迁移等方式从相关教育培训机构获得弥补，但对于大多数普通的工薪阶层或者农村家庭而言，一旦不能获得原本应有的教育资源，他们恐怕就将面临输在起跑线的残酷现实。正如信息鸿沟理论所指出，由于原本的信息量就不均等，加之所能利用的资源也存在差距，信息的富有者和贫穷者之间存在的鸿沟，将会越来越大。换置于教育资源这一具体语境，这一理论仍然有效，所以，一问“不让孩子输在起跑线上”，其间所包含的无奈与艰辛，以及满怀的期望与憧憬，岂是“忽悠”两字所能承载得起？

◇ 本报评论员 詹万承

责编：ZB