要不要撤鲁迅文章也该问问学生

本报讯 ◇ 大丫山（四川 媒体人）

教育部新闻发言人续梅日前表示，鲁迅文章在中学语文教材中有所减少是非常小的微调，只是在一套教材中撤下了鲁迅先生一篇文章并换上了他的另一篇文章。今年教育部已经全面启动了义务教育教材的修订工作，目前正在进展过程中。（5月12日新华社）

教材既然是为学生而存在，其设置就应该充分考虑学生的认知和感受。为此，教材内容包括取舍鲁迅文章，固然要参考专家、学者以及资深教师的意见，但更多的应该问一问学生的真实想法。毕竟，学生才是整个教材设置的受益重心，而教材质量的好坏也直接影响到学生的利益。他们发出的心声，往往最真实，也最符合孩子特点。在教材内容的取舍上，如果孩子都没有充分的话语权，恐怕就没有谁能代表他们真实的权益了。

一直以来，在涉及学生的许多事宜上，我们总是一味低估学生的明辨能力，总以为学生年龄偏小，眼光狭窄，认知浮浅，尚不具备行使自身权益的能力，而习惯让成人代劳，以达良好效果。可实际上，许多时候适得其反。成人越是越俎代庖，教育就越是往不利于孩子身心发育、健康成长的方向发展。笔者敢肯定的是，要不要撤鲁迅文章、撤哪些文章，绝大多数中学生都有自己的理解和判断。也许，他们还不能用专业的眼光、精辟的语言来表达内心的观点，但他们面对鲁迅文章时的那种反应、感受，足以反映出他们的心声，足以帮助他们行使自身权利。

从这个角度说，任何有关孩子切身利益的事宜，成人的眼光应尽量少些，而多些孩子的见解。多向下看，多俯下身子，让孩子的话语权升起来，这不但能让孩子身心健康、快速成长，还能让我们的教育多几分童真，少走弯路。

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