反思“中国狼爸”的教育模式

长江商报消息 ◇ 本报评论员 肖畅

萧百佑，人称“中国狼爸”，他有个口号是“三天一顿打，孩子进北大”，而他的四个孩子中就有三个被北京大学录取。近日，萧百佑做客江苏教育电视台，面向观众讲述了自己的育儿经。没想到，在现场他遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，但他坚称自己是“全天下最好的父亲”。

这位“狼爸”的教育以“打”出名，但他不是瞎“打”，而是“打”得很科学，“打”得很艺术。他认为，孩子身上有三个特性：动物性、人性、社会性，后两种属性出现于孩子12岁以后，而在此之前，孩子只有动物性，只能以“打”来明尺度，立规矩。因此，“狼爸”的“打”与一般家长的体罚，还是有很大区别的。

“狼爸”的理论，正视了一个残酷的现实：孩子刚来到这个世界，当然是本能行为占主导，说得直接点就是靠动物性主导，你想教他判断是非曲直，但他连基本的思维能力都没有，于是，教育似乎只能靠打。

这种教育观，在驯兽中是常见的。当动物被打得服服帖帖后，主人说东，它不敢往西，久而久之形成条件反射，新的本能出现，这个时候，动物的年龄也到了，大概也能通通人性了。但是，动物再怎么通人性，却也从来不能说动物具备了人性，因为“人性”是人的主体意志为自己赋予的本质，而且根本无法通过驯兽的方式而获得。什么是主体意志呢？是自我判断是非曲直，学会自由选择，有独立的人生观、价值观，而不是被暴力强硬灌输的一套行为、思考模式。

人与动物的区别好似客观存在，但很多时候，“人性”因为缺乏应有的教育、塑造、引导，看上去就好像与“动物性”没有根本区别。“动物性”未必过了12岁就消失，而是可以延续的，是可以社会化的。通过驯兽式教育发育出来的，这种教育靠的是暴力——当然，暴力有肢体上的，也有话语上的。

“狼爸”认为孩子12岁后，人性大于动物性了，但他没说清楚，为什么孩子12岁以后就拥有了人性，是生理发育得出的结果？是棍棒教育得出的结果？是社会交往中出现的结果？或者，孩子12岁以后根本没有收获真正意义上的“人性”？他大概能以孩子进北大为坚强的理由，轻而易举扫除以上问题，但是，从人性教育的角度说，进北大并不能真正说明问题。

人们从小到大，少不了挨板子，让家长、老师远离体罚虽然是很正确的论调，但毕竟与现实有一定距离。然而，作为“人”而挨板子和作为“动物”而挨板子，是有本质区别的。有的板子，是让人学会是非曲直的暴力后盾，其逻辑是：人要先学会自己判断，其后要为自己的言行负责；有的板子，则是让人学会是非曲直的暴力前奏，其逻辑是：是非曲直无需自己判断，而是靠强力灌输，你只用本能地体会即可。对待“动物”与对待“人”的区别，便是驯兽与育人的区别，前者如果成功，培养出来的只是一匹良马而已，后者如果成功，培养出来的才是杰才。

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