“教育冷暴力”，比打骂孩子更严重

武汉市政协委员舒细记。本报记者 傅坚 摄

长江商报消息 本报讯（记者 何辉）“现在的教育，很少看到直接打骂的体罚，但冷淡、疏远之类的‘教育冷暴力’现象却层出不穷。”昨日下午，在政协武汉市十二届一次会议分组讨论中，市政协委员、江汉大学医学院副院长舒细记表示，“教育冷暴力”给孩子造成的伤害甚至比直接打骂更严重。

去年，西安一小学让调皮、成绩不好的学生戴绿领巾，称此举为激励学生上进。“类似这种‘教育冷暴力’现象，不光在外地有，武汉的某些中小学教师冷嘲热讽等不尊重学生的现象也是存在的。”舒细记说，中国青年报社会调查中心的调查发现，80.2%受访者认为当前“教育冷暴力”现象普遍。72.4%受访者承认自己上学期间遭受过“冷暴力”。

舒细记认为，“教育冷暴力”伤害了学生的自信和自尊，给孩子的心理影响是，轻则厌学，重则消极自卑，孤僻自闭，自暴自弃，甚至导致人格扭曲，毁了学生的一生。

“教育冷暴力”是怎样产生的？舒细记认为还是当前的教育体制出了问题，有的学校对教师的考核只看学生的成绩，不注重教学教育方法；有的只围着高考转，不注重德育和心理健康的培养，“目前在教师专业化的推进过程中，教师的教学能力大大提升了，但育人能力还没有跟上。”

舒细记建议，教育主管部门应加大对教师队伍人文素养的继续再教育。教育理念的落后、教育情感的缺失、教育风气的浮夸容易导致教育行为的简单粗暴。教师不仅要具备所教课程的专业能力，更要注重现代教育理念、教育心理学、教师职业道德等方面的提升。

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