教育量身育人才 科技入家平民化

长江商报消息 2011年，我省共登记重大科技成果1200项，其中稳定应用、转化的1082项，应用率达到90%；在全国率先建立了助学贷款和生源地信用贷款制度，国家安排我省“以奖代补”资金连续6年全国第一；引导教师回归课堂、关注学生，全省40多万教师全员参与教学基本功“比武”，实地走访700多万名中小学生家庭……这些数据显示，我省正由科教大省向科教强省的目标迈进。

政府工作报告提出，始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，加大投入，确保实现财政性教育经费支出占地区生产总值4%的目标。

《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出：到2015年，基本建成教育强省。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入教育强省和人力资源强省前列。

日前，省委、省政府在武汉召开加快建设科教强省工作会议上提出，力争经过五年左右的努力，使湖北区域科技创新体系更加完善，将湖北建设成为全国重要的科研开发基地、科技成果转化基地、发展高新技术产业核心基地。使我省成为科技综合实力、区域创新能力、公众科学素质在全国具有重要影响的创新型省份，成为走创新驱动发展道路的示范省市之一。

目标已经明确，蓝图已经展开……

成果转化

科技为农民增收插上金翅膀

“现在看着田里的蔬菜那是高兴，不管怎么说，日子像安上了翅膀，一下子提高了老多。”

看着田地里的蔬菜，梁福三天天扳着指头数，菜价上涨了，今年又增收了多少，心里美滋滋的。

东西湖区东山农场五四大队农工梁福三是一名残疾人，也曾经是上访专业户。过去，他承包了大队27.3亩土地，传统的种植模式。每年辛苦劳作，每亩只有几百元的收入。两年前，他承包了50亩荒废的土地，去年在区农业科技咨询服务中心专家和农场科协的指导下，他探讨出一条瓜菜连作种植的好路子，50亩地全部种植嫁接西瓜，亩平均产量达到3500斤。西瓜收获后，再连作一季蔬菜，亩产年纯利20000余元。一举摘下贫困帽子，一下子变成四邻赞扬的科技明星示范户。

“现在看着田里的蔬菜那是高兴，不管怎么说，日子像安上了翅膀，一下子提高了老多。”他说，以前还担心饿得慌，现在靠着这“一亩三分地”过上了小康生活，“懂知识与不懂知识真是大不一样”。

去年40项科技成果成功“拍卖”

湖北省去年总计40项重大科技成果通过产权交易平台成功“拍卖”，实现科技成果转移。

前不久，湖北省重大科技成果推介（拍卖）会华中农业大学专场在武汉科技会展中心举行。近300项重大科技成果推向市场，其中5项成果签订技术合作协议。湖北省去年总计40项重大科技成果通过产权交易平台成功“拍卖”，实现科技成果转移。

推介会集中展示和推介了“十一五”期间由华中农业大学承担国家科技计划完成的涉及植物新品种、养殖方法、新型农药兽药等领域的近300项重大科技成果。

湖北省启动重大科技成果推介（拍卖）会自去年6月启动以来，由武汉光谷联合产权交易所每月举办一次，已先后举行武汉大学、省农科院、黄石、武汉工程大学及华农大5场专场推介（拍卖）会。武汉光谷联合产权交易所董事长徐春江介绍，5场专场推介会总计展示推介国家重大科技成果700多项，并成功促成40项科技成果实现校企合作。

产学研结合

教农民知识，让农民自己致富

“上面的政策到了，专家也来了，考察调研之后就让我们学习，现在才知道怎么回事，就是教我们知识，让我们自己致富。”

2011年，我省红安县依托产学研合作，以花生和生猪两大支柱产业的特色，依托专家、科技特派员兽医站为农业技术推广应用体系，给全县经济社会发展带来了一番新的天地。

红安县杏花乡牌坊店村曾经有名的贫困户李本权说，他家4口人五六亩地，这几年每年仅地膜花生一项收入就在好几万元。

去年，他花15000元开了一个榨房。估计今年仅榨房的收入就有5万块钱，再加上花生、稻谷、养猪，总收入可以达到十几万元。李本权自己没有读过书，他却把两个孩子都送到大学，一个已经毕业了，每个月还给父母寄钱孝敬老人。他说：“这是过去想都不敢想的。”

“你看呐，我们穷人晓得什么科技不科技，以前都仗一身力气把几亩责任田拿下，到头来赔了力气不说，也不知道亏了还是赚了。” 李本权说，现在可大不一样了，“别看我一把老骨头啊，脑子灵活，现在流行靠大脑吃饭。”

他说，一年一年下来，日子越来越好过了，“上面的政策到了，专家也来了，考察调研之后就让我们学习，现在才知道怎么回事，就是教我们知识，让我们自己致富。”

李本权是湖北大别山区农民由穷到富的写照。

2011年该县花生总面积27万亩，花生总产近7000万公斤，占全省花生总产的10%。生猪生产量72万头，比去年同期增长15.8%，养猪专业户达到1100户。规模化、标准化、无污染、零排放的生物床养猪模式也在该县广泛推广，周边县市开始借鉴和学习。

2011年，我省启动了“产学研合作示范市（县、区）”试点工作，在黄石市、安陆市开展产学研合作示范城市（县）建设试点，积极探索“校地”合作提升特色产业竞争力、延伸产业链，壮大地方特色经济的新机制和新模式。共支持建设“校企”共建研发中心、工程技术研究中心48个，省内工程技术研究中心通过“校企”合作，共转化科技成果780项，总计投入79.44亿元，实现经济效益164亿元。

教育公平

阳光招生，无“后门”可走

“听老师说是统一招生，在网上公布，这样我们就放心了，公平竞争我们不吃亏。”

六七月份中考升学大战的“硝烟”早就弥漫，家长为子女择校忙碌奔走的身影到处可见。往年中考过后，随州市的两所省级示范高中——随州一中和随州二中为了争夺优质生源，各施奇招，互不相让，考生和家长在填报学校时伤透脑筋。

孩子参加完中考后，徐红斌眉头都没有皱，因为今年他听别人说两所学校推行了“阳光招生”政策。夏天的阳光很晒他知道，“阳光招生”他不懂，还是头一次听说。

“听老师说是统一招生，在网上公布，这样我们就放心了，公平竞争我们不吃亏。”徐红斌说，往年找学校很讲“技巧”，“报了一中没上，即使够二中的分数它也不要。”这对学生很不公平，“现在好了，分数在那里，学生根据情况挑学校，这样稳定多了，也不会有漏网之鱼走后门。”

因为分数高，他没有怎么“操心“，儿子就报到了理想中的好学校。像他这样的人不在少数。

去年，随州市教育局转换了教育部门的角色，强力推进“阳光招生”，在湖北省率先构建了全市中考招生工作平台。在整个中考考试招生工作中，随州以统一组织考试、统一下达招生计划、统一划定分数线、统一志愿填报、统一招生录取等“十统一”完成招生工作。并首出网上阅卷，公开申诉渠道，确保学生权益得到保障。

随州市教育局局长吴江明说：“我们依法规范、治理中考考试招生工作，就是重提法律底线要求，将应该到位而未到位的工作做到位。”

2010年我省承担了国家教育体制改革试点重点项目，整体推进义务教育均衡发展。2011年基本建立了均衡发展政策体系。

2011年初，省教育厅研究制定了10个配套文件，提出了中小学布局调整、教师队伍建设、教学质量提高、弱势群体关爱、标准化学校建设等方面的政策措施，建立了项目经费管理、教育质量监测和督导的制度。2011年底，省人大通过《湖北省义务教育条例》，从法律层面确定了推进义务教育均衡发展的指导原则。

就业

校企合作，让知识走出校门

特色班让在校大学生提前接触社会，有助于引导在校学生进行职业发展规划，帮助毕业生更好更快地成长就业。

就业协议书发放的第一天，华中农业大学水产养殖学专业0803班的李杰参加了广东海大集团招聘会，在协议书“就业意向”一栏写下“我愿意到广东海大集团工作”的字样。在他身旁，广东海大集团人力资源专员在与其他有意向的同学交流，指导签约。

该校每年都有一大批学子与企业签订就业协议书，其中很大部分来自于“华扬班”“海大班”等校企合作共同体。

水产学院党委副书记吴义生说，“华扬班”的培养模式加强了企业与学校、企业与毕业生之间的交流，促进了相互之间的理解和信任，特色班让在校大学生提前接触社会，有助于引导在校学生进行职业发展规划，帮助毕业生更好更快地成长就业。

学生与企业一线“零距离”

校企合作使学校和企业优势互补、资源共享、强强联合，是高职教育发展的必由之路。

专业为企业“量身定制”，学生与企业一线“零距离”。省高校工委副书记、省广播电视大学党委书记傅立民认为，校企合作使学校和企业优势互补、资源共享、强强联合，是高职教育发展的必由之路，实现了学院教育向职业教育的根本转变，解决了学院投入不足、师资匮乏、实践性教学脱节等问题。

校企合作同样使企业受益匪浅。湖北九五世纪创意产业有限公司执行董事王世平说，企业抽出具有实战经验的优秀设计师参与到日常教学中来，使学员毕业后能够更快适应企业发展需求和企业文化氛围，加快企业人才的梯队建设。

省广播电视大学校长、湖北科技职业学院院长骆家宽说，截至目前，该院已与100多家优秀企业开展了深度合作，达到了学院专业校企合作全覆盖，实现了专业对接产业需求、教学内容对接岗位技术标准、学历证书对接职业资格证书、学校教学过程对接企业生产过程。连续几年，该校毕业生就业率超过90%。

责编：ZB