防学前教育小学化，准备好了吗？

长江商报消息 ◇ 胡艺（武汉 职员）

日前，教育部官方网站公布《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，教育部表示，幼儿园(含学前班)要坚持以游戏为基本活动，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。（1月14日《新京报》）

站在家长的角度考虑，幼儿园大班的“幼小衔接”阶段，不用教材，孩子不学会一些唐诗宋词、算术等知识，孩子升小学会吃亏。在择校关口前移到小学阶段的当下，为了孩子能上一所好小学，家长能不着急吗？

前几年，笔者的孩子上小学，虽然上的是公办学校，但是因为生源地不对口，被收取了1万余元择校费不说，孩子还经过了严格的入学测试。据孩子讲，入学测试考查了看图说话、自我介绍、唐诗背诵、10以内加减法口算与简单的英语单词。如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育，孩子在幼儿园大班学习了部分文化知识，孩子能否顺利通过入学测试，要打问号。虽然笔者知道让幼儿学习文化知识颇有拔苗助长的嫌疑，但是，在基础教育资源配置不均衡的当下，为了让孩子上一所条件稍好的小学，不至于输在起跑线上，家长尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦，对幼儿教育小学化的现实也无可奈何。

再说，幼儿园小学化禁令真能令行禁止吗？慑于教育部门的威严，为了避让政策红灯，一段时间内，幼儿园或许会不教唐诗宋词，不算算术，上级有人检查时或许会把书本收起来，但是家长的焦虑心态不会随之消除。为了迎合家长的需要（准确地说是小学入学的需要），老师也会想办法自编教材、资料，给孩子提前传授文化知识。这也会加大幼儿教师的工作量与工作难度。而且教育部门禁令只是针对幼儿园，对庞大的幼儿出版市场与望子成龙的家长并没有约束力。幼儿园不讲小学课程，家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班。教育部门如何管得过来？

如果没有配套的硬措施约束，教育部重申防止和纠正“幼儿园小学化”只可谨慎欢迎，小心求证，其实际效果不容乐观。希望教育部门加强配套制度建设，合理配置中小学幼儿园教育资源，消除家长望子成龙的后顾之忧，幼儿园小学化或许会逐步得到矫正。

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