期待教育部继续支持“南科大试验”

长江商报消息 日前，教育部向广东省政府发出通知，正式同意建立南方科技大学。南方科技大学久盼的“准生证”终于拿到了手。

南科大的“准生证”得来不易。南科大筹备伊始，曾一直苦恼于名分问题，直到2010年，教育部下发文件批准南科大筹建，但招生权的问题一直悬而未决。这次教育部同意建立南科大，并暂定招生规模为8000人，悬隔已久的招生权限问题总算解决，南科大终于获得教育体制的正名。

“准生证”到手前，南科大曾遇到诸多困扰。2011年，南科大的45名学生集体拒绝高考，该事件轰动一时，南科大招生权限成为一时舆论热点。当然，招生权限只是表面问题，背后的问题是：南科大代表的基层教育改革试验，如何打通现行教育体制的通道，进而放大试点改革经验？

南科大要做改革试点，舆论也将之视作教育改革的桥头堡，但如果教育体制不为其放行，改革难免沦为野路子，南科大不仅难以获得持续的舆论支持、资源扶持，也将难以为现行教育体制输送改革成果。最后的结果不难预料：南科大将由改革的桥头堡变成改革的孤岛，以至于孤掌难鸣。

南科大的试点改革，核心是教育、学术自治，具体表现为教授治校、自主招生等形式。这些操作形式其实无甚新意，知识界乃至媒体舆论中早已有这类共识，但作为第一个吃螃蟹者，南科大的改革仍然充满新意，因而备受公众期待。然而，这其中存在的关键问题也很明显：没有教育体制的认可，南科大纵有冲决束缚的勇气，又该如何持续践行？即如招生问题，并非每一个考生都有那45位罢考学生的勇气，也并非每一个教师都有无私称赞试点改革的热情，持续渐进的改革需要依托教育体制而结出果实，并靠一个又一个的果实激发公众信心，从而持续吸引社会有识之士以及政府、民间的资源投入。

当然，南科大获“准生证”后，新的问题也会接踵而来。南科大获得正名，意味着要在现行体制下探索改革。换言之，南科大不再是在现行规则之外另起炉灶，而是根据既有的规则摸索进行。在这个前提下，南科大改革的自主权限是否足够大，将很大程度上取决于教育部的态度。这个立意打破行政化的大学，将不得不首先遵循行政化的规律来争取改革资源。

与以往的试点改革不同，南科大试验并没有高层授意，完全始于地方政府的推动，具体运作依靠学校自行摸索，甚至朱清时校长的个人魄力占了很大一部分的功劳。简言之，“南科大试验”是真正意义上的基层试验，而基层试验的归宿又必定是与现行体制对接，获得国家层面的认可，从而寻求由下而上的持续改革推动力。这是一种在默认中达成共识、寻求合作的改革，教育部与深圳、南科大之间需要培育出一套合作习惯以及默契，而这个过程没有任何预定的目标和提前的设计，唯一的、决定性的因素只能是对待改革是否存在同一态度。

南科大获得“准生证”，试点改革还只是刚刚起步，改革依然任重道远。我们也同时期待，教育部为南科大放行之后，将有所为有所不为，尽力为南科大提供相对宽松的改革空间，而这也是对“南科大试验”最好的支持。◇ 本报评论员 肖畅

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