跳出存废对立思维看本科毕业论文

长江商报消息 “答辩之夜，教研室挤满了学生，每个参加答辩的学生没有时间陈述论文，老师也没有时间细心阅读学生论文，更没有时间对答辩学生进行提问和质疑，当然学生更没有充分时间进行答辩。”5月份，是全国高校毕业论文答辩季。华中师范大学文学院教授、博士生导师戴建业撰写博文提出，应该取消本科生毕业论文答辩。

虽然，囿于大学严进宽出的传统，极少有学生因论文质量问题而拿不到学位，本科毕业论文对学生失去了约束力，应有的考核功能得不到发挥，但是，本科生毕业论文的重要性是由大学性质决定的。

大学是研究高深学问之场所，这意味着探究精神的培养。从社会分工来看，大学与社会其他机构不同，它是教育机构，而教育是有组织有目的有计划的人类活动，由包括毕业论文在内的严密的教学环节构成，缺少任何一个环节，其计划性与组织性都将难以体现。对教育者来说，毕业论文是培养教育的一个环节，也是检验教育质量的一种方式；对受教育者来说，是成长的一个阶段，一次演习，学以致用的一种体验。

尽管美国的一些大学，连硕士研究生都不用写毕业论文,但简单类比并不能佐证取消的合理性。更何况，并非所有的美国大学生都不用写毕业论文，有的甚至强制性要求。比如，在哈佛大学，撰写学位论文是每个学生基本功课，而本科生的论文像博士论文一样被编目，存放于图书馆档案中以供借阅。此外，尽管美国的学生没有毕业论文的硬性要求，但是他们的很多课程都是通过学期论文或研究综述来完成的，他们的研究能力和论文写作量可能比国内的学生还多。

基于上述考虑，对于本科生毕业论文，理应跳出存废的对立思维，而是着眼于改良与优化。盲目地谈取消，只会是一种功利主义的“阉割”。

◇ 朱四倍（河南 教师）

责编：ZB