“犀利官”的言行能穿透多少顽疾？

长江商报消息 云南省教育厅厅长罗崇敏近日在西南大学的一次演讲，佳句迭出，“初三和高三都在重复强化前两年的学习成果，是浪费时间”；“上好的幼儿园、中小学都要送钱送礼，办事得按照潜规则来”；“一张试卷把同学16年的学习评价了，公平么？考试评价方法，把学生变成考试机器，把老师变成制造考试机器的工程师”……这些痛批教育积弊的话深入人心，不仅赢得了现场听众的“如潮掌声”，通过媒体，也在网上赢得热烈呼应。（5月6日中国新闻网）

初听来，以为又是一个只会用好话迎合民众的官员，认真研究罗厅长近年的言行，不由得增添了一些敬意。这个60岁厅长，不仅说得很美，也大胆做了很多事：上任以后改革不断，处级干部重新竞聘上岗、机关党委公推直选、因“减负不力”免职十多位校长、取消中考、主倡“三生教育”(生命教育、生存教育、生活教育，让学生认知生命的价值、增长生存的智慧、培养生活的信仰)……能做到这些还是相当不容易的，说其是一个特别的“犀利官”恐怕也并不为过。

对勇于改革的官员，我总愿意奉送上一些掌声。罗厅长虽在云南，一个并不发达的内陆省份，但其行政主官一把手的身份下，能有如此言行殊为不易。那么，这个“犀利官”的言行能穿透几块教育顽疾的铁板？今时今日，依然非常重要的社会现实是：向顽疾开炮，需要各个方面的改革共识与多个角度的努力，如果大多数人已经向现实积弊妥协、束手投降，“直把反常当正常”，敢说敢做的“犀利官”总以“不食人间烟火”一般的另类面孔出现，或许也就注定勇于改革者会如同唐吉诃德一般的命运。

罗厅长带着他的犀利言语出现在公众面前，一个最重要的意义就是会让我们反思：当大家对教育积弊的现实习以为常的时候，当人人开始“配合”这种充斥着弊端的教育游戏的时候，当民众逐渐对教育改革丧失信心的时候，靠什么力量，来逆转这种局面，营造改革的共识；又靠什么力量，来推动正向的力量向那一块块铁板不停撞击，直至一块又一块地被彻底洞穿？另类的“犀利官”，能不能在官场唤醒更多改革者的主动意识，能不能在社会上凝聚各种起身参与改革的力量，向那一块块教育顽疾的铁板实现猛烈撞击，我们拭目以待，并满怀期待。

◇ 毕诗成（陕西 媒体人）

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