“大学生提问少”是一个伪问题

长江商报消息 大学生提问少，是因为大学课堂上普遍缺乏专门提问或互动的环节，没能充分调动学生提问或表达观点的欲望。解决这个问题，只需教学方式稍加改变，调整课堂时间的分配，不一定非得追根溯源地批判或改革整个教育体制。很多教育问题，在时评家的批评中，最后都会归咎于教育体制与教育模式。这种评论逻辑看似深刻，其实是一种思维的惰性，它缺乏对教育问题、学生与教师的真实深入了解，习惯性地认为任何教育问题，都来自摧残学生能力的应试教育体制，从而把一个又一个教育问题推给教育体制。这种思维，缺少就事论事的分析，容易把一些可以通过具体措施改进或解决的小问题过分放大，放大到无解。

5月29日 《广州日报》

作者：完颜文豪

责编：ZB