媒体观点

长江商报消息 什么也没发生？什么都发生了

“什么也没有发生”，这究竟指的是什么？这是说其实没有这回事，还是说事件并未引发任何后果，没有人因涉及腐败而受到惩罚？假如没这回事，当然也就不存在“给我们提示了问题所在”这话。既然这事件真实存在，有发生肯定就有后果，只是轻重不同而已。在这事件中，似乎没有人受到法律惩处，但比这可怕的是，中国红会受到了公众严重质疑。这还能说什么都没发生吗？

事实是，不是什么都没发生，而是什么都发生了。中国红十字会的制度弊端，并没有因“郭美美”事件得到澄清而消失，当然也不会因该机构负责人认为“什么也没有发生”，就变得无足轻重。当前，中国红十字会正处于改革的路口。但必须看到，红会的改革是否彻底，前提在于其是否真正意识到问题所在。“什么也没有发生”一语，却表明相关机构及其负责人对问题的淡化，以及对公众意见的漠视。这样的话，公众怎么能够相信，红十字会的改革目标与公众一致？

9月10日《晶报》

作者：魏英杰

传授死的知识还是分享活的生命

古往今来的教育理论有一个致命的预设，那就是普遍认为教师获得教师资格之后，就必然在一方面乃至各方面高于学生，扮演“传道”、“解惑”的角色，因此不强调或很少强调教师自己终身学习的重要性。显然，在当今世界，这种预设已经站不住脚了。 就以新媒体时代的传播为例。无所不在的互联网，使得教师20多年寒窗苦读掌握的知识和技能，在学生手指尖一点就能获取的信息库前何等相形见绌。

一个学习型、分享型的教师，总是以人格平等的谦卑心态（而非姿态）尊重每一个学生，让他们深信自己随时可以“打败”教师，因此而营造出一种师生共同享受于其中的学习氛围（在目前的大环境下我称之为“学术特区”），并在学习—分享—学习的过程中，让见解砥砺见解，智慧遭遇智慧，思想交锋思想，表达挑战表达，“生命活水长流”。

当今世界，真正的“好老师”不可能也不应该像传统的名师那样留给学生“一以贯之”的印象。为什么呢？因为大脑时刻处在学习状态的学习型教师必定与日俱进，且根据日新月异的学生的不同精神需求和智力需求而调整自己的教学方式与风格。因此，过于“一贯”的教师反而是不进步的教师。

每年教师节，当教师的人都应反躬自问：我是传授死的知识呢，还是分享活的生命？

9月10日《中国青年报》

作者：陈嬿如

统计数字也是一碗心灵鸡汤

说到房子，近日在首届中山国际经济论坛上，知名经济学家徐滇庆就表示，目前房价问题的要害在于有12亿人买不起房，与此同时，又有1亿人买了很多套房。二者之间差距太大，多产者在市场上表现活跃、把控议价权，成为推动房价的力量之一。这一点显然更符合大众观感，也足以解释全国自有住房拥有率高达89.68%，其实来自统计机构的“平均”。

杜甫恐怕没想到，他老人家“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，上千年后在统计项目里实现了。我也没想到，在《中国家庭金融调查报告》的统计中，有几种情况是觉得自己没有住房，但竟然也被算进拥有住房的情况。“一是人屋分离，二是啃老族”。按这套逻辑，很多败在“丈母娘刚需”底下的小青年，早就跟对象“有情人终成眷属”了。可是，哪个丈母娘会把房白送给女婿结婚？

忽然很怀疑，统计机构搞笑的本意，或者是给大家提供一碗心灵鸡汤，让人们在“咱又给大家拖后腿了”的感触中，更加努力工作……想到这儿，我不争气地感动了。

9月10日《南方都市报》

作者：加一

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