大学校训趋同的背后

长江商报消息 王传涛（教师）

近日，一项针对国内256所大学的调查显示，高校校训同质化、标语化现象严重。

这是一个荒诞的现实：虽然一些大学的校训中写着“创新”，但其校训却很像是“抄袭之作”。有人在微博也发起过提问：你还记得你所读大学的校训吗？网友的回答是，已经和其他大学的混了。足以见得，我国大学的校训已经严重趋同化，没有个性，没有创意，死气沉沉，也没有让人眼前一亮的吸引力，正如我国的高等教育以及学术发展现状。

校训应该是最能反映一所学校特点和个性的标语。可是，如果这些校训，都既“神似”，也“形似”，那么，对于一所用着雷同校训的大学，想必其发展前景也不那么令人期待。正如武汉大学社会学教授周运清说：“现在的大学自己都没搞清楚自身有什么特点，没有独特的校园文化，所以只有一味地把时髦、前沿的词往校训里面加，实际上是对校园文化的肤浅理解和认识。”因此，也不妨这样理解，当下的大学校训，已经沦为许多大学的形象工程和文字游戏。只要凑够4个词、8个字，制成标语往楼上一立，往饭卡上一印，大学就有了校训。

至于大学校训趋同化的原因，笔者看来至少有三条。一者，当下大学行政化严重，官员当道，不懂大学教育的官员喜欢成为这种看似高技术含量文字游戏的主角，喜欢自己的结晶“彪炳千秋”；二者，高校发展束缚太多，除了提“创新”，就是“博学”，很少有学校主动涉及“学术独立”等领域，这大大限制了大学校训的深度和广度；三者，我国大学历史不长，没有典故，也没有大师，大学都只有大楼，也迷恋大楼，因此，只能找文字来凑，而不是发现发掘自己个性。

大学校训的趋同化，是大学趋同化的一个表现。不是每一所学校都经历过新文化运动和五四运动，因此，谈“民主”、“科学”、“爱国”和“进步”的只有一个北京大学。也不是每一所学校都有梁启超这样的学术大师，也不会有《论君子》这样的传世佳作，更不会有大学敢提“自强不息”和“厚德载物”。但这并非大学校训无个性的理由。

西方许多大学历史两三百年，可它们的校训，却是世界上独一无二的。哈佛大学据说有二十多条校训，而每一条校训，无论在美国高校范围内，还在是全球高校范围内，都是独一无二的。足以见得，大学校训并非只有那几个字词，想要做到“美貌”与“智慧”并重，也并非多难的事。

大学校训如此趋同，是大学发展、大学建设没有诚意的表现，更是当下大学官员对于大学发展没有思路没有看法的表现。他们把大学校训当成一个筐，把一些时髦的前沿的词汇，都往里装，却从来不思考，这些词对于一所大学来讲的真正含义。我的担心是，大学校训如此不靠谱，我国的大学人又如何找到自己的精神归宿和学术追求目标呢？

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