教育投入终于达标 公平分配至为关键

长江商报消息 弱势群体诉诸的是普遍的受教育权，其诉求尽管合理，但由于历史重负，加之现今经费投入机制的局限，要实现普遍的教育公平，恐怕还有很长的路要走。教育经费分配直接影响教育公平，投入固然重要，但合理分配使用资金，对于教育均衡发展，实现教育公平，更为关键，故有必要强调今后的经费分配。“十二五”规划纲要专节要求“大力促进教育公平”，措施包括：合理配置公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距等。无独有偶，教育部已明确把2013年确定为“教育经费管理年”，这些企图通过经费分配与管理来提升教育公平的做法让人欣喜，但光有这些恐怕还不够。

一个必须正视的事实是，过去几十年教育发展历程中，“树典型”的意味颇为浓厚。高等教育的“985”、“211”等工程，寄托了国家建设世界一流大学的美好愿景，却直接影响了高等教育均衡发展，甚至因此成为民间批评教育不公的一大导火线。另外，在义务教育阶段，尽管义务教育法规定不得以任何名义将学校分为重点和非重点，但在教育经费投入方面，地方政府却会根据不同学校的教学水平来决定资金投入。教育是一个国家的事业，而不是部分人的特殊福利，从此意义上说，只有走出功利办教育、追求局部发育的观念误区，中国的教育公平才有望实现。

3月7日《南方都市报》社论

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