我们该教孩子写什么样的作文

长江商报消息 姜伯静

手头上有一本某地小学生征文大赛的集子，里面有数百篇小学生的作文，统一的题目，叫“喜看某地春满园”，内容是赞颂当地大变化。随手看了几篇，对这些小学生的觉悟甚是钦佩——年纪如此之小就有了这样歌功颂德的本事。

小学生，正是思想上花开烂漫、纯真无瑕的时刻，什么样的教育和熏陶就会塑造出什么样的“小树”。这种赞誉式的作文题目、这种口号化的行文格式、这种束手束脚的文法，真能带来什么好结果吗？

记得以前小时候的作文大多是“一件好事”，虽然千篇一律，甚至有些虚假，但至少还有点优点——可以引导人去做好事。毕竟，我们当时还是经常去敬老院扫地的。不过，那时我们还是愿意写“假期趣事”或者是“记一件有趣的事”这样的题目。到现在，“一件好事”这样的题目已经被批得体无完肤，“扶老奶奶过马路”已经成了笑话，很少有人会写了。

其实，小学生作文完全可以换一种写法的。

最近儿子的老师让同学们隔一段时间就写一篇短作文，二三百字即可，不限题目题材，纯属练笔。他开始不适应，我就告诉他大胆地写。儿子很兴奋，每次写完都拿给我看，看了两篇后，我感觉儿子写得好多了。有一篇小练笔的题目是《订书机上的童年》，写他小时候看了007电影，对特务们各式新鲜武器很着迷，于是自己拿订书机当枪，把订书钉当子弹射出去。最后一句是，“如今那订书机已经锈迹斑斑，好久不用，我多想再回到我订书机上的童年啊！”这句话竟然让我都有些伤感。两篇作文不长，可是很生动，也有味道。

所以我想，把写作的权利还给孩子们吧，让他们写美好、光明、快乐、童真等一切真善美的东西，给他们写的自由。

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