“真人图书馆”？宛如推行“导师制”

长江商报消息 于立生（特约评论员）

十多天前，浙江宁波市海曙区初中毕业生陈昭宁，与妈妈聊起想了解社会学、人类学方面的知识，可看书又嫌乏味。9日，妈妈帮她借来一本“真人图书”——一位社会学专业硕士，让女儿“阅读”。原来，海曙区发起“真人图书馆”，9日正式开馆。今后，只要有海曙区图书馆的借书证，都可以免费下单“借书”。馆长陈俭说，待“真人图书”形成规模后，计划建一个资源库，分门别类上架。（7月11日《钱江晚报》）

人之经验有二，一曰直接经验，譬如阅历，一曰间接经验，得之书本。海曙区图书馆发起“真人图书”借阅，读者所得，还是间接经验。但与阅读传统的纸质书或者电子书又有不同。“纸上得来终觉浅”，那是用眼睛接收信息，用大脑思考。而阅读“真人图书”，则是用语言交流，用耳朵听，可以问答，双方互动。

而这，与课堂听讲又有不同。第一，借阅“真人图书”，可以根据自身兴趣，譬如对社会学有兴趣就借社会学方面的，对哲学有兴趣就借哲学方面的，比较灵活、自由，不似摇铃上课摇铃下课，凡是课都要听，死板机械，考分、升学如根鞭子在身后紧紧催着抽着。第二，从小学、到中学，甚至到大学，目前都是“大班制”，老师对学生，那是以一对几十，一名导师带几十名研究生，研究生大半年都难看到导师一回这样的事情也早已不是新闻，不是在填鸭，就是在放羊。而“真人图书借阅”，却可以“点对点”，有着充裕的互动交流、切磋砥砺的空间。

古人云：“听君一席话，胜读十年书”。这不禁令人想起传统的书院讲学或者西方大学的导师制。林语堂先生在《论趣》中曾写道：“我曾问（徐）志摩，‘你在美国念什么书？’他说：‘在克拉克（Clark）大学念心理学。就是按钟点，摇铃上课，摇铃下课，念了什么书！后来到剑桥，书才念通了。’这就是导师制的作用。据李考克（Stephen Leacock）说，剑桥的教育是这样的，导师一礼拜请你一次到他家谈学问。就是靠一枝烟斗，一直向你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来……”

也有论者担忧，万一这些“真人图书”质量不过关，误人子弟，我倒以为不必过虑。海曙区图书馆是公益性的，“真人图书馆”的发起又是创新之举，传播知识，泽被后学，总不肯轻易砸了招牌，掉了羽毛。据馆方介绍：“资源库内的‘图书’也要实行淘汰制，被借出后，如果有多个借阅人反映效果不佳，也要淘汰出库”，也还是建立了品质保障机制的。

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