图书馆不该拒绝“熊孩子”

长江商报消息 堂吉伟德（职员）

8月8日，郑东新区的郑州图书馆新馆开始试运行，可不断有读者反映，原本安静的图书馆时常被孩子们骚扰。记者实地走访发现，图书馆确实有点像少年宫，孩子们“喧宾夺主”，读者受干扰，图书馆也不堪重负。（8月12日《大河报》）

图书馆成为“游乐场”，似乎是国内图书馆面临的共同状况，“恍如置身游乐场”也成了媒体关注的共同特点，让“熊孩子”们出去，免受干扰具有更多的“正当性”，于是在这种情况下，才有了郑州图书馆新馆“不再接待14岁以下孩子入馆”的新规定。

孩子们很“熊”很“吵”，但图书馆却不能太“狠”太“懒”。顽皮是孩子的天性，不能遵守公共场所的秩序固然不对，但责任却不全在孩子，也不能成为其权利被剥夺的理由。首先，在阅读权上孩子同成人一样平等，应受到尊重和保护，因而其有自由进入图书馆的权利。同时，出于对未成年人自尊保护的角度出发，给予排斥对他们将会造成伤害。

博尔赫斯说过，“我一直认为，天堂就是图书馆的样子。”事实证明，接受过书籍洗礼和熏陶的孩子，更懂得“知耻明礼”，才会在不断的学习和感染中，实现人格的塑造。图书馆需要多元化的读者，更应该有为孩子提供阅读场所所承担的社会责任。

据调查，中国每年出版图书30万种，但平均到每个人的身上，我们的购书量只有发达国家的几分之一甚至十几分之一。阅读量上，中国人均的年阅读量是5本左右，而韩国是11本，日本是40本。面对“国人不读书”的现实问题，可能让已经形成固定习惯的成年人再改变不读书的习惯，有很大的难度了，但从我们的孩子抓起的话，相对难度较少，而且也应该有这种意识。所以，培养孩子的读书趣味，图书馆应当是“开门揖客”，而不是“关门拒客”。

再看图书馆的功能本质，拒绝“熊孩子”也与其本应越发成熟的功能，是格格不入的。时代变了，图书馆的功能也正在变化，扮演阅读指引者的角色是图书馆的立身之本。国外的图书馆，正千方百计引导孩子阅读，加拿大温哥华图书馆馆长苏叶慈说:“图书馆最重要的是让孩子觉得有趣，乐意来。”因而他们对图书馆进行了大胆的改造，使之变成了真正的儿童乐园，能让孩子在玩乐之中去享受阅读，在阅读之中得到快乐。相比较而言，国内图书馆在这方面做得还很不到位。虽然一些图书馆实现了功能分区，单独设立了儿童阅读专区，但在深度和广度上都还不够。

其实，在中国当下以孩子为中心的家庭构架中，人们在“望子成龙”的意识引导下，会想办法让孩子好好阅读，家长在解决孩子阅读问题时，也会带动他们的阅读欲，而这，或许是“国人不读书”现状的破解之道。

总之，读者是图书馆的生命之源，其中自然也包括这些孩子。尽管孩子可能成为“熊孩子”，但我们的图书馆却不能成为“灰太狼”，将孩子视为负担和累赘。相反，应当把他们视为可爱的“喜羊羊”，有条件的改善硬件，进行图书馆的功能分区；没条件的情况下，即便是混合阅读，也应当做好秩序引导和维持的作用，而不是拒之门外，用粗暴的方式去图方便快捷。

责编：ZB