如何才能杜绝“超级中学”？

长江商报消息 ■ 喻涛（杭州 媒体人）

新学期伊始，教育部再次关注“超级中学”现象，要求必须尽快消除超级中学。事实上，教育部负责人指出，国家先后出台过多个遏制“超级中学”现象的文件。

把升学率视为政绩的地方政府，有动力把教育资源倾斜于少数学校，“超级中学”现象只是县一中现象的加强版而已。

少数“超级中学”占据着大部分的教育资源。据《南方周末》报道，2009年北京市海淀区11所示范高中的校均教育事业经费支出超过3000万，另外45所普通中学仅有其三分之一，有的中学获得的教育经费甚至是普通中学的10倍。

有人说政府主导的公办教育能保障教育公平，“超级中学”现象是对这一说法的讽刺。穷人的孩子几乎只有成绩特别好这一条通道，有权有势者的孩子却可以通过各种渠道进入“超级中学”。农民工子女就学问题也不断地戳穿了这一虚假神话。农民工子女很难在城市的公立学校就读，而同时，民间创办的农民工子弟学校却常常因为这样那样的理由被取缔。

“超级中学”的教育质量自然是普通中学没法比的，为了能让自己的孩子挤进去，许多家长宁愿花费高额择校费。教育乱收费现象之所以存在，原因也就是教育资源供不应求，尤其是优质教育资源。一样商品或服务如果供不应求，当然会吸引更多的资源投入到这个行业以增加供给。很可惜，教育领域并非如此，不是资本不愿意进入教育领域，是政府的法规和管制阻碍了民办教育的进入和发展。

按照中国的政策，教育事业是一项公益性事业。关于民办教育，中国有部专门的法律叫《民办教育促进法》，却名不副实。对于民办教育在中国的尴尬处境，创办老罗英语培训的罗永浩曾表示：“从技术上，完全合乎各项规定的运营几乎是不可能的。”投身民办教育创办南洋学校的企业家任靖玺曾写下八万字的《南洋十年炼狱》，痛陈在中国搞民办教育之难。

很多人都把中国教育的种种问题归结为教育产业化，这并不是事实。恰好相反，解决中国教育的问题，出路在于消除政府对教育领域的管制，民办教育的兴起，也就是进一步扩大深化教育市场化（产业化）。有人说，教育是非常重要而特殊的行业，不能市场化。可是，餐饮业、服装业、百货业等等，哪一个行业不是重要且特殊呢？这些行业的繁荣无一不是市场化的结果，教育也不应该成为例外。

只要依旧是政府主导的公立教育模式，教育领域的行政垄断一日不消除，超级中学就不可能消失。

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