长江商报消息 |建造

挑选合适的树木，测树距、编绳子、搭结构

对建筑师们而言，建造树屋更是一种对建筑边界的拓宽和建造本源的回归。虽然穆威此前也设计过树上的房子，但此次树屋“丝房”的设计，他几乎没有过多参与。从最初的想象到具体使用的材料，都是孩子们的想法。

万谦从怎么画图、裁纸这些最基本的知识开始教起，他们让孩子们自由想象，“设计他们自己想要的树屋。”他们甚至不提倡孩子们上网查资料，最后也发现，越小的孩子越有想象力，受到的感染也越小。

这也是万谦对此感兴趣的地方。“现在大家一说到建筑，就会想到那种钢筋水泥的房子。”他希望能在这个过程中改变孩子们甚至家长的固有偏见，探索建筑教育的边界。

到第二个月孩子们拿出设计方案，穆威很吃惊，“在设计环节就展现出了惊人的想象力。”在展出的部分作品中，孩子们不单画出了树屋的大致形状，还有房屋的构造、支撑结构以及详细说明。最终，在家长、孩子、设计师的共同参与下，“丝房”的想法逐渐形成。

一群人在树林里挑选树木，“要树与树之间的距离恰好，大小恰好。”孩子们亲手测量树木之间的距离、编尼龙绳、织网、缠绕墙壁，大一点的孩子甚至可以锯竹子、拧钢丝。

这也正是穆威和万谦通过树屋想传达的理念：回归建造的本源，自己动手建造自己的房屋。而建造过程也体现着建造本源的若干问题，每栋房屋因为建造人能力的不同而显现出不同的特点。比如孩子们因为自己能力的问题建造的房屋会有各种特点——尼龙绳缠得参差不齐，竹条劈得粗细不均。

这让我想起了梭罗在《瓦尔登湖》里描述自己如何在林中寻找材料的过程。靠几个朋友的帮忙建起一栋小木屋，像鸟儿搭建自己的巢穴一样建造自己的房屋，去体会建筑的愉悦。在家长眼里，孩子们也在享受建造的愉悦。

连续三个月的每周末，孩子们都会花一天时间来建房子，一位在电视台工作的爸爸姜一说，孩子在家里为了来造房子，会赶快把作业做完，就算遇到下雨，40个家庭也能到一半。

|回归

重新认识蜈蚣、蚂蚁和蚯蚓，与自然建立情感

这次建造活动也算是一次对孩子保护树林、亲近树木的教育。建造过程中，他们的一个原则就是力求保护自然、不伤害树木。万谦说，比如固定树屋的地板需要用钢丝将木板缠在树上，为了不伤害树木，他们想了各种办法。

最初设想，在树上捆上一层竹筒，但后来发现竹筒容易滑动，就改成把竹筒劈开，用一圈的竹条将树木包裹。搬动地上瓦片的时候，孩子和家长时不时会发现一些小动物——蜈蚣、蚂蚁、蚯蚓，还能偶尔发现小蘑菇，辰风和家长们会不时地告诉他们关于蜈蚣和蚯蚓的故事。

而这些都不是看PPT、玩iPad能学到的。辰风认为，对自然最根本的保护不是学习科学规则而是建立情感，当孩子们热爱树林，他们会主动想要关注自然、保护自然，而不是坐在室内空谈环境保护。

家长们在建造过程中真的看到了孩子一点点的变化。78岁的刘凤连续三个月陪着外孙来参加建造，她说，这种亲自动手让孩子学到了很多东西，10岁的外孙甚至在端午节期间亲手编了一个装鸭蛋的网兜。而这种家庭之间的群体活动，不仅帮助家长更全面地认识自己的孩子，也是家长自我认识的过程，通过看别的家长教育孩子的过程反思自己。

在建造的过程中，孩子们会动刀、会爬树，有一定的危险，家长们的反应都不同，辰风说，“很多家长都觉得不要受伤，不要发生危险就叫成功了，其实恰恰是经历碰撞才能变得坚强，这种不确定性也是很好的教育机会。”

开幕仪式上，辰风播放了姜一制作的记录整个建造过程的短片。其中有一段，是最初挑选树林时辰风带着孩子蒙着眼睛来到树林，一片黑暗中，有个孩子说，“啊，我闻到了蘑菇的味道，闻到了树叶的味道。”这一刻，很多人都感动了。

链接

拉图尔自然生活社区：“拉图尔”为德语“自然”的音译，他们由一群有环境忧患意识的家长自发组成，崇尚自然健康的生活。从在乡野中寻找健康食物，到带孩子们去和大自然做各种亲密接触，重视儿童自然教育。

孩子们在树屋里玩得很乐。本版图片 除署名外均由本报记者 刘源 摄

树屋雏形。穆威 供图

展出的孩子们的设计稿。

本报记者 谢方 摄

责编：ZB