30多万所中小学将配责任督学督导减负师德等问题(一)

据新华社北京9月23日电 截至今年底，我国30多万所中小学均将配置“挂牌”责任督学，他们将承担起监督、指导的责任，对学校的招生、管理、课程设置、师德建设以及学生减负等问题进行经常性督导。

督导每月至少1次

教育部督导办主任何秀超23日在此间举行的新闻发布会上说，国务院教育督导委员会办公室日前印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》。根据办法，县（市、区）人民政府教育督导部门从在职和退休的、具有十年以上工作经验的教职人员中遴选专兼结合的责任督学。责任督学对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次。督导结束后要将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。

何秀超指出，根据教育部督导办的调研，一些反映突出的热点难点问题长期得不到解决，包括学校管理不规范，未按国家规定开足开齐课程；课堂教学重知识传授和学科成绩，忽视学生的身心健康和能力培养；安全卫生隐患不同程度存在，突发事件时有发生；择校和学生课业负担过重等。

责任督学试点效果好

2009年以来，山东省潍坊市率先开展中小学校责任督学挂牌督导试点，责任督学享有评优表彰和“一票否决”建议权。迄今，责任督学共发现和排查安全隐患2200多处，纠正违规办学3100多件，违规办学投诉量持续下降。

据了解，实行责任督学制度是世界上教育督导制度较完善国家的普遍做法。目前，我国已有一半以上的县（市、区）建立了督学责任区，重庆、湖南、山东潍坊等地率先实行了中小学校责任督学挂牌督导。全国专兼职督学有5万多人。

何秀超强调，设置责任督学对我国教育行政管理体制改革也将具有深远意义。通过强化事中、事后的监督检查机制，不仅将改变“调查研究隔层纸、政策执行隔座山”的现状，也将从根本上保障教育改革与发展，推进教育质量稳步提升。

解读

教育部督导办主任何秀超谈督导办法

“教育警察”对教育行政管理形成倒逼

责任督学究竟管什么？在教育督导制度中有何作用？对教育发展有何意义？教育部督导办主任何秀超回答了记者提问。

责编：ZB