30多万所中小学将配责任督学督导减负师德等问题(二)

挂牌督导▶▷

便于学生家长反映问题

记者：《办法》提出责任督学要挂牌督导，能否详细介绍一下？

何秀超：《办法》明确了县（市、区）人民政府教育督导部门为区域内每一所学校设置责任督学，根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况，按1人负责5所学校的标准配备，责任督学标牌制作由教育督导部门按统一规格制作，标牌上表明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布，尽可能在规格、色调上一致，便于学生家长随时联系、反映问题。

专兼结合▶▷

须本科学历十年教育经验

记者：什么人可以当责任督学？

何秀超：责任督学主要从在职和退休的校长、教师、教研人员和行政人员中遴选，须具备本科学历和十年教育教学经验，可以专兼结合，每3年一任期。教育督导部门要对责任督学进行考核，根据考核结果作出续聘和奖惩规定。

五项职责▶▷

监督学校十项管理

记者：责任督学的职责有哪些？

何秀超：责任督学有五项基本职责：一是对学校依法依规办学进行监督；二是对学校管理和教育教学进行指导；三是受理、核实相关举报和投诉；四是发现问题并督促学校整改；五是向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。同时，责任督学有权对学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、教师师德、学生学习和课业负担及学校安全卫生、校风、教风学风等十项管理进行督导。责任督学每月至少督导一次，可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式。督导结束后要填写记录并将结果当场向学校反馈，及时向教育督导部门提交报告。教育督导部门在学校评优评先、干部任免、教师考核方面，要将督导结果和责任督学建议作为重要依据，学校也要按相应要求进行整改，否则要予以通报批评并责令改正。

制度意义▶▷

强化事中事后监督机制

记者：责任督学相当于给每所学校配置了“教育警察”，从教育长远发展的角度有何意义？

何秀超：教育督导体制改革非常复杂，也是系统工程。从长远看，设置责任督学，有利于强化事中、事后监督机制，也可以对教育行政管理形成倒逼机制。今后，只要有人民群众不满意的情况，责任督学就可以反映，国家教育督导部门可以要求省里去解决去处理，并且要将处理结果向社会公开。希望通过完善独到机制，进一步推进规范办学，推进素质教育实施，切切实实为办好人民满意的教育保驾护航。

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